Рубрика: Без рубрики

Komitas

Soghomon Soghomonyan, was born in 1869 in Anatolia, Turkey, in the town of Koutina (Ketaia). He lost his mother when he was less than one year old, and then at the age of ten he lost his father.“He was a frail, weak, pale boy, always thoughtful and kind. He was dressed poorly,” one of his classmates recalled about Komitas.

Twelve-year old Soghomon was selected out of the other 20 orphans to study at the Seminary. As it was forbidden to speak Armenian at that time the boy spoke Turkish and when being greeted by the Catholicos Gevorg IV, he replied, “I don’t speak Armenian, if you wish I will sing”. Then with his fine soprano voice he sang an Armenian sharakan (a church hymn) without understanding the words. Soghomon overcame all the obstacles in a very short time and perfectly learned Armenian.

He travelled all over the country, villages to search for various folk songs and dances. So he collected some 3,000 songs.The majority of his manuscripts were destroyed or lost all over the world…

He moved to Paris, where he died in 1935. The following year, his body was moved to Yerevan. The manuscripts of Komitas were also transferred from Paris to Yerevan in the 1950s. Today the Yerevan Music Conservatory is named after Komitas.

“The Armenian people found and recognized its soul, its spiritual nature” in Komitas’ songs. Komitas Vardapet is a beginning having no end. He will live through the Armenian people, and they must live through him, now and forever”. (Vazgen I, the Catholicos of all Armenians)

Рубрика: Без рубрики

«Մարդն ու ծառերը» Մխիթար Գոշ

Տեքստը թարգմանել անգլերեն։

Մի չքավոր մարդ ձմռանը գնաց այգի՝ պտուղ քաղելու: Եվ տեսնելով, որ ծառերը փայտացած են, սկսեց թշնամանալ, տրտնջալ, հարվածել ու ասել նրանց.

— Ինչո՞ւ պտուղ չունեք, որ ուտեմ ու կշտանամ,— ու սկսեց ավելի չարանալ։

Եվ ծառերից մեկը քաղցրությամբ ու համոզող խոսքով ասաց։

— Մի՛ տրտմիր, ո՜վ մարդ, և իզուր մի՛ բամբասիր, որովհետև, սխալվում ես։ Թեպետ կարիքավոր, բայց ինչո՞ւ չգիտես, որ ձմռանը հանգստանում ենք և զորացնում մեր արմատները, որպեսզի կարողանանք գարնանը ծաղկել, ամռանը սնունդ տալ պտղին և աշնանը հասնել ու կերակրել: Ինչո՞ւ չեկար այն ժամանակ, երբ մարդ, անասուն ու գազան վայելում էին մեր պտուղները։ Այժմ գնա և վերադառնալով հարմար ժամանակ, կեր որչափ կկամենաս։

Եվ գնաց մարդը այդ խոսքի հույսով։

Անծանոթ բառերի և արտահայտությունների թարգմանություն.

չքավոր-poor

փայտացած-To be withered

տրտնջալ-to murmur

կշտանալ-to surfeit

քաղցրությամբ ու համոզող խոսքով ասել-To say in a kind and persuasive way

տրտմել-to be sad

բամբասել-to gossip

զորացնել-to reinforce

ծաղկել-to blossom

 

Рубрика: Без рубрики

10 questions!

Մասնակիցները՝ 6-րդ դասարան

Ընթացքը՝ Սովորողներին տրվում են 10 հարցեր, որոնց պատասխանները շատ բան են պատմում սովորողների նախասիրությունների, ինչպես նաև անգլերենի իմացության մակարդակի մասին:

Նպատակը՝ Սովորողները ոգևորվածությամբ են պատասխանում նշված հարցերի, քանի որ բոլոր հարցերը իրենց մասին են պատմելու: Պատասխաններից կարելի է ավելի լավ ճանաչել սովորողին և բացահայտել նրա քերականական և գրավոր ունակությունները:

10 questions to answer in written form.

1.What is your name?

2.How old are you?

3.Where do you live?

4.What is your favourite food?

5.What is your favourite drink?

6.Who is your favourite singer?

7.Who is your favourite actor/actress?

8.Do you have any favourite hobbies?

9.Do you have any favourite movie?

10.What is your favourite subject?

Արդյունքը՝ Սովորողները կհրապարակեն այդ հարցերն ու դրանց պատասխանները իրենց բլոգում, նյութը կհրապարակվի նաև դասավանդողի բլոգում:

Անահիտ Թովմասյան

Գայանե Բադեյան

Սոնա Շահսուվարյան

Հայկ Թումասյան

Խեչոյան Էլիս

Սոնա Սարգսյան

Ամալյա Մաչյան

Շարունակելի…

Рубрика: Без рубрики

My family

Թեմա՝ My Family/Pronouns

Մասնակիցները՝4-րդ դասարան

Նպատակը՝ Սովորողները օգտագործում են իրենց քերականական և  գրավոր խոսքի հմտությունները:

Ընթացքը՝ սովորողները գրում են տեքստ՝ ներկայացնելով իրենց ընտանիքի անդամներին՝օգտագործելով հնարավորինս շատ դերանուններ:

Արդյունք՝ Ստանում ենք հետաքրքիր տեքստեր ընտանիքի մասին, որը կհրապարակվի սովորողի և դասավանդողի բլոգում:

Ստեփան Իլոյան

Рубрика: Без рубрики

My best friend

Նախագծի տեսակը՝ կարճաժամկետ

Մասնակիցներ՝ 5-րդ դասարանի սովորողներ

Ընթացքը՝ սովորողները նկարագրում են իրենց դասընկերոջը, առանց անուն նշելու՝օգտագործելով հնարավորինս շատ դերանուններ: Կարդալուց հետո փորձում են գուշակել, թե ում մասին էր խոսքը:

Նպատակը՝Սովորողները գրում են փոքրիկ տեքստ, որտեղ օգտագործում են իրենց քերականական և գրավոր խոսքի հմտությունները:

Արդյունքում՝ սովորողները ստանում են փոքրիկ նկարագրություններ, որոնքը հրապարակում են իրենց անհատական բլոգներում, իսկ արդյունքը ամփոփվում է դասավանդողի բլոգում:

Գուրգեն Մանուկյան

Մարի Համբարչյան

Տաթև Մամիկոնյան

Մարի Սարգսյան

Շարունակելի…

Рубрика: Без рубрики

Let’s discover London

Image result for british

Մասնակիցներ՝ 6-8-րդ դասարանի սովորողներ

Ընթացքը՝ Կարդում ենք տեքստ Լոնդոնի մասին, որից հետո սովորողները համացանցից գտնում են տեղեկություն անգլիական խոհանոցի, խորհրդանիշների, ավանդույթների մասին և համեմատում ենք այդ ամենը հայկականի հետ:

Նպատակը՝ Սովորողները իմանում են հետաքրքիր տեղեկություններ ուսումնասիրվող լեզվի մշակույթի մասին, որը օգնում է լեզուն ուսումնասիրել լիովին:

Արդյունքում՝ զարգացնում ենք բառապաշարը և բանավոր խոսքը, ստանում ենք հետաքրքիր նյութեր և երկու մշակույթների համեմատություն,  որոնքը հրապարակվում են իրենց անհատական բլոգներում, իսկ արդյունքը ամփոփվում է դասավանդողի բլոգում: